101中学2015—2016学年下学期研究性学习教研会于2016年3月17日下午在综合楼二楼会议室召开。教师发展中心张守明主任参加并主持会议，教研组长赵志杰，成员李娟、关国青参加会议。会议就本学期101中学研究性学习规范化、高效化开展做出布置。
张守明主任强调：研究性学习作为国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容，在学生的整个高中阶段非常重要，在学生144学分中就占有15学分，是学生所学全部学科中学分最多的一科，教师要重视并及时给考核合格的学生学分评定。
赵志杰组长就本学年研究性学习的开展做了汇报并布置近期教学重点和本学期的上课内容。他指出2015级学生在本校研究性学习教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题。学生认真地按照老师的要求进行了有效学习，目前已进入结题报告（研究报告）撰写阶段，截至3月21日学生提交终稿。为4月5日至4月8日科学艺术节的成果发布做好准备。赵志杰还就研究性学习课程的开展标准化提出了自己的意见和建议，“教师专业化、课程教材化、教案规范化、内容创客化”可以促进研究性学习课程规范化高效化开展。
整个教研活动气氛热烈，讨论内容深入。大家认为研究性学习不同于综合课程，虽然在很多情况下，它涉及的知识是综合的，但是它不是几门学科综合而成的课程，也不等同于活动课程。虽然它是学生开展自主活动，但它不是一般的活动，而是以科学研究为主的课题研究活动。它也不等同于问题课程，虽然也以问题为载体，但不是接受性学习，而是以研究性学习为主要学习方式的课程。整个学习过程中学生比较积极主动，热情高涨，教师要做好组织引导工作。
会后全体研究性学习教师表示本学期将全力以赴，把研究性学习课程教学任务圆满完成。
